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筆鋒掃群丑
                                                                                                          文章護(hù)太平


             要做到與人民群眾惺惺相惜,“要和群眾做朋                                      養(yǎng)成長(zhǎng)期開展調(diào)研的習(xí)慣。毛澤東指出,
             友,而不是去做偵探”。毛澤東樂于深入群眾、                                 “我們需要時(shí)時(shí)了解社會(huì)情況,時(shí)時(shí)進(jìn)行實(shí)際調(diào)
             深入基層,善于和社會(huì)各界人士交朋友,體現(xiàn)                                  查?!彼麨辄h和國(guó)家的事業(yè)制定的許多路線方針

             了人民情懷,因此調(diào)研對(duì)象對(duì)他知無不言、言                                  政策,都是長(zhǎng)期以實(shí)事求是態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究的
             無不盡,贏得了廣大人民群眾對(duì)他的認(rèn)可和尊                                  結(jié)果。他認(rèn)為:“調(diào)查就像‘十月懷胎’,解決
             重。                                                    問題就像‘一朝分娩’。調(diào)查就是解決問題?!?
                  與調(diào)查對(duì)象交心。毛澤東開展調(diào)查,善于                               因此,毛澤東無論在革命時(shí)期,還是建設(shè)時(shí)期,
             通過全面掌握基本情況和典型訪談的方式,與                                  都將調(diào)查研究作為一種基本的工作方法,經(jīng)常使
             對(duì)象以心交心,了解真正的實(shí)情。例如,1925                                用、熟練使用。特別是在新中國(guó)成立后的社會(huì)主
             年2月至8月,毛澤東在韶山200多天,大半的                                義建設(shè)偉大實(shí)踐中,很多新問題涌現(xiàn),為了探究
             時(shí)間都在進(jìn)行調(diào)查。針對(duì)不同類型的典型,他                                  問題之因,扭轉(zhuǎn)困難之勢(shì),毛澤東向全黨發(fā)出

             一家一家走訪,一個(gè)人一個(gè)人長(zhǎng)談,并盡可能                                  大興調(diào)查研究之風(fēng)的號(hào)召。從身邊的中央政治局
             擴(kuò)大覆蓋面。社會(huì)上對(duì)組織開展的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)到                                  常委開始,以上率下,號(hào)召大家提高調(diào)查研究能
             底是“好得很”還是“糟得很”的表揚(yáng)和批評(píng),                                 力,始終依靠“問策于民”的調(diào)查研究來推動(dòng)問
             他都認(rèn)真傾聽、虛心接受。對(duì)于農(nóng)民運(yùn)動(dòng)中的                                  題破解。

             “農(nóng)民問題”,解決得好的和壞的情況都去了                                      善于發(fā)現(xiàn)問題解決問題。毛澤東經(jīng)常廣泛深
             解,以全面掌握基本情況。1926年12月,時(shí)任                               入地開展調(diào)查研究,通過深入基層了解情況,在
             中共中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)委員會(huì)書記的毛澤東,找來                                  找到事物癥結(jié)的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)提出
             老家的壯年佃農(nóng)張連初,誠(chéng)心與他進(jìn)行面對(duì)                                   有針對(duì)性解決問題的辦法。例如,1927年1月在

             面、一對(duì)一的交流,了解他家里的基本情況,                                  湘鄉(xiāng)考察農(nóng)運(yùn)時(shí),農(nóng)會(huì)委員長(zhǎng)陪一個(gè)農(nóng)民找到
             包括糧食、豬油、茶葉等支出情況,以及糧食                                  毛澤東,農(nóng)民有一頭牛腳跌斷了,再不能耕田,
             收成、喂豬、工食等在內(nèi)的收入情況都進(jìn)行詳                                  農(nóng)民想把廢牛殺了換條小牛,但縣里規(guī)定禁止殺
             細(xì)記錄。他通過“以心交心”“解剖麻雀”的                                  牛,且未明確廢牛能否宰殺,所以這位農(nóng)會(huì)干部

             方式,搞好典型訪談,了解真正實(shí)情,為下一                                  不好做主,特請(qǐng)毛澤東出主意。毛澤東充分了解
             步?jīng)Q策和工作提供了鮮活的素材。                                       情況后提出自己的觀點(diǎn):“縣里這個(gè)規(guī)定很好,
                  實(shí)事求是:“一是一,二是二”                                   是對(duì)的;但農(nóng)民遵守規(guī)章,來請(qǐng)示農(nóng)會(huì),我看這
                  毛澤東長(zhǎng)期堅(jiān)持從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,                              條廢牛,可以根據(jù)實(shí)際情況,又不損害農(nóng)民利益,

             認(rèn)為調(diào)查和研究一定要“一是一,二是二”,                                  就按農(nóng)民的想法做要得。”
             務(wù)實(shí)地開展調(diào)查和研究。                                               調(diào)查后認(rèn)真思考總結(jié)。毛澤東注重理論總
                                                                   結(jié),由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),在思考中不斷提高
                                                                   真研究問題的能力。例如,毛澤東長(zhǎng)期深入群眾

                                                                   調(diào)研一線,聽真話、察真情,善于運(yùn)用各種科學(xué)
                                                                   方法分析研究材料,透過復(fù)雜現(xiàn)象洞察事物的本
                                                                   質(zhì)規(guī)律。他撰寫的《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》《湖南
                                                                   農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》

                                                                   就是典型代表。









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