昨天的熱搜第一，是人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

問題出在插圖上，我們都記得我們小時候的課本插圖，且不管藝術(shù)水平高低，起碼人物形象都是陽光、可愛的，孩子有孩子的樣子，中國的孩子長什么樣，我們都見過。

但目前這一套數(shù)學(xué)課本太奇怪了，插畫上的孩子們一個個面目扭曲、表情詭異、眼間距極寬、額頭極大、發(fā)際線后移、動作奇怪......怎么說呢，一股陰間的味道。

如果說一張插畫如此，還有可能是意外，但張張如此，只能說是故意了。

只能說該死的殖人滿坑滿谷。

這是審美的問題嗎？這需要談什么藝術(shù)風(fēng)格嗎？這是什么畫家水平的問題嗎？

這是能把小孩子嚇哭的水平，同情現(xiàn)在的小朋友，每天要看著妖魔鬼怪學(xué)數(shù)學(xué)。

有人洗地說是“藝術(shù)風(fēng)格”、“審美差異”，有人洗地說是“經(jīng)費不足”，這是覺得我們當(dāng)年都沒上過學(xué)嗎？我們小學(xué)時候課本上的《挑山工》、《金色的魚鉤》、《飛奪瀘定橋》、《倔強(qiáng)的小紅軍》、《讓我們蕩起雙槳》可不是這個樣子的。

有些人就是顧左右而他言，說的都是廢話，這是數(shù)學(xué)課本，是教材，你在教書育人的課本里搞什么后現(xiàn)代藝術(shù)？美術(shù)課本也不是這個樣子的，翻白眼、吐舌頭、露下體、面目扭曲……誰家的孩子是這樣的？我不知道這位插畫師到底有什么怪癖，我只關(guān)心這套教材已經(jīng)用了好幾年了，從審核到使用，難道就沒有人發(fā)現(xiàn)問題嗎？

至于課本上的小朋友穿著星條旗衣服，兔女郎服飾，舉著美國隊長盾牌……這活兒美國的CIA、民主基金會、美國之音親自上陣，也做不到這個程度，這得是中國國內(nèi)的“精神美國人”、“知華派”才有這個水平和意愿。

之前的什么清華美院喪尸模特、著名攝影師瞇瞇眼作品，《異形少年》動畫片，三只老鼠廣告.......都是這個路數(shù)，我們國家的文藝圈，別的培養(yǎng)不出來，培養(yǎng)恨國媚外殖人……那是工業(yè)化流水線一樣的產(chǎn)出效率，一批又一批，子子孫孫無窮匱也。

這幫雙面人孫子，一邊享受著封閉之極文藝圈的特權(quán)和紅利，壟斷了藝術(shù)話語權(quán)，一邊批量制造著垃圾，一邊還甩鍋給體制和人民，說因為體制和人民，他們才會創(chuàng)造垃圾。

帝國主義確實一直在搞“和平演變”，但其實他們畢竟不是中國人，對我們的了解不夠精準(zhǔn)，拿錢辦事混日子也不夠努力，只有我們國家自己的“殖人”，才會如此不遺余力地跟我們玩命。

思想鋼印早就打上了，認(rèn)賊作父的事情早就干了，回不了頭了，所以他們會比真正的敵人更兇殘、更下作、更不擇手段。

和平演變是西方的長期國策，影響不了我們這一代，那就試圖去影響下一代。

精神上的污染，比現(xiàn)實的污染更難去除，如果孩子們從小就被打上了“思想鋼印”，那么他這一輩子很難再糾正過來，這就是80年代“河殤”余孽很少能夠醒悟的原因。

你看看，日本的新右翼，某島的X獨，某些地區(qū)的極端宗教分子，其實都是某一時期受到了“反動教材”的影響，這些事情是有前車之鑒的。

我不是危言聳聽。

須知“君子之澤，五世而斬”，我們有著光榮的傳統(tǒng)，我們有著偉大的信仰，我們有著光輝的歷史，但某些東西對于教育和文化的侵蝕，是潛移默化，潤物細(xì)無聲的，只有千日做賊，沒有千日防賊，總有我們疏忽的時候和環(huán)節(jié)，千里之堤潰于蟻穴，等到發(fā)現(xiàn)的時候，實際上已經(jīng)晚了。

很多人都忽視了斗爭的復(fù)雜性，對方是有預(yù)謀、有經(jīng)費、有策劃、有組織的，以有備對無備，占盡了優(yōu)勢，我們應(yīng)對起來就會相當(dāng)被動。

如果不能提高警惕，如果不能轉(zhuǎn)守為攻，如果不能培養(yǎng)出我們自己的文藝工作者，這樣的事情就會一次又一次發(fā)生。

先烈們用頭顱和鮮血幫我們趟過了最艱難、最黑暗的一段路，幫我們贏得了和平穩(wěn)定的今天，如果我們倒在了勝利之前，如果我們跪在了勝利之前，那我們對得起誰??？