導(dǎo)讀

近期，多名中國(guó)留學(xué)生在洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)，遭美國(guó)邊檢執(zhí)法人員反復(fù)盤(pán)問(wèn)，有的還遭到威脅、恐嚇，甚至被限制自由長(zhǎng)達(dá)數(shù)十小時(shí)，最終被遣返回國(guó)。

近期，多名中國(guó)留學(xué)生在洛杉磯國(guó)際機(jī)場(chǎng)，遭美國(guó)邊檢執(zhí)法人員反復(fù)盤(pán)問(wèn)，有的還遭到威脅、恐嚇，甚至被限制自由長(zhǎng)達(dá)數(shù)十小時(shí)，最終被遣返回國(guó)。中國(guó)駐洛杉磯總領(lǐng)事館向美方提出嚴(yán)正交涉，敦促美方糾正錯(cuò)誤。

自美國(guó)急劇惡化中美關(guān)系以來(lái)，中國(guó)留學(xué)生已經(jīng)多次遭到不公正對(duì)待。同時(shí)，國(guó)內(nèi)許多人也產(chǎn)生了“不需要留學(xué)”的想法，也有人認(rèn)為留學(xué)是“為他人做嫁衣”。究竟應(yīng)該如何看待留學(xué)呢？

2007年7月，我第一次孤身一人飛越一萬(wàn)多公里，到美國(guó)留學(xué)。

那個(gè)時(shí)候，國(guó)內(nèi)大學(xué)教授們大多數(shù)時(shí)候都是在解決具體的工程問(wèn)題而不是學(xué)術(shù)問(wèn)題。而那些工程問(wèn)題，大多是現(xiàn)在一般公司里的研發(fā)工程師就能解決的。我還記得，那時(shí)候我所在的學(xué)術(shù)領(lǐng)域里，很多年輕教師發(fā)的論文，都是翻來(lái)覆去用各種花樣百出的方法去解決一些早已解決過(guò)的問(wèn)題。而且解決的結(jié)果，也不見(jiàn)得比傳統(tǒng)方法好。而那些方法，也不是什么位于學(xué)術(shù)前沿的新方法，而是寫(xiě)在國(guó)外研究生教材里面的業(yè)已成熟的方法。十幾年前，國(guó)內(nèi)能夠進(jìn)行前沿學(xué)術(shù)研究的教授可謂鳳毛麟角。

相應(yīng)地，那時(shí)的碩士和博士教育都很薄弱。課程內(nèi)容陳舊、簡(jiǎn)單，除了少數(shù)幾門(mén)通用課程之外，我當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)上的課，從內(nèi)容到講解形式都不能讓人滿(mǎn)意，幾乎無(wú)法對(duì)我的研究工作產(chǎn)生什么作用。而我在美國(guó)接受到的課程教育，除了一兩門(mén)我覺(jué)得內(nèi)容和實(shí)踐完全脫節(jié)之外，基本都對(duì)我后來(lái)的研究和其他技術(shù)工作產(chǎn)生了非常顯著的影響。

所以，那時(shí)候的普遍看法是，如果想要從事大學(xué)里的研究工作，最好出國(guó)攻讀博士學(xué)位。在美國(guó)和歐洲，學(xué)生可以接受到第一流的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，充分理解最前沿的科學(xué)研究，為未來(lái)獨(dú)立從事研究工作打下良好的基礎(chǔ)。

綠蔭草坪席地而坐，是那個(gè)年代對(duì)留學(xué)生活最美好的想象（資料圖）

正是基于這個(gè)原因，那時(shí)候中國(guó)政府開(kāi)展了新一輪的公費(fèi)留學(xué)。與更早期的公費(fèi)留學(xué)不同，新一輪的公費(fèi)留學(xué)，大多并不是資助學(xué)生出國(guó)攻讀博士學(xué)位，而是挑選一些國(guó)內(nèi)的碩士、博士學(xué)生，送到國(guó)外去從事一兩年的學(xué)習(xí)，他們最終還是要回到國(guó)內(nèi)獲得學(xué)位。我有很多大學(xué)同學(xué)都走了這條路徑，而且受益匪淺。

從那時(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)有14年過(guò)去了，我國(guó)的學(xué)術(shù)界也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。很多當(dāng)年我在美國(guó)看到的令人艷羨的學(xué)習(xí)條件，在國(guó)內(nèi)也開(kāi)始普及，比如本科生的機(jī)器人競(jìng)賽，比如更加復(fù)雜、完整的研究生階段的課程。有越來(lái)越多的教師能夠跟上學(xué)術(shù)研究的前沿發(fā)展，很多人甚至自己就是某個(gè)領(lǐng)域的標(biāo)桿。

也是在這個(gè)背景下，出國(guó)留學(xué)這個(gè)原先趨之若鶩的選擇，在今天突然變成了一個(gè)極具討論性的話題。既然中國(guó)發(fā)展這么好，和國(guó)外學(xué)科差距已經(jīng)不大，再加上國(guó)際環(huán)境對(duì)留學(xué)生并不友好，有些留學(xué)生出了國(guó)門(mén)就忘了祖國(guó)，那么我們今天還需要出國(guó)留學(xué)嗎？我國(guó)還需要留學(xué)生嗎？

我們還需要出國(guó)留學(xué)嗎？

要回答這個(gè)問(wèn)題，不妨先看看我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——美國(guó)。

美國(guó)多年來(lái)保持有超過(guò)30萬(wàn)學(xué)生在海外學(xué)習(xí)。雖然數(shù)量不到我國(guó)的一半（我國(guó)大概是70多萬(wàn)），但從人口比例上說(shuō)，大概是我國(guó)的兩倍。美國(guó)國(guó)務(wù)院甚至有一個(gè)專(zhuān)門(mén)鼓勵(lì)美國(guó)學(xué)生到其他國(guó)家留學(xué)的項(xiàng)目。

作為科技領(lǐng)先、高等教育發(fā)達(dá)的美國(guó)，為什么還是會(huì)有這么多人到海外學(xué)習(xí)呢？

這是因?yàn)槊绹?guó)已經(jīng)深深地嵌入在國(guó)際市場(chǎng)之中，它需要大量懂外語(yǔ)、理解外國(guó)文化的勞動(dòng)者來(lái)增強(qiáng)其政治、文化和經(jīng)濟(jì)力量?？偛吭O(shè)在美國(guó)的跨國(guó)公司，需要大量的管理人員來(lái)管理其設(shè)在其他國(guó)家的分支機(jī)構(gòu)。美國(guó)政府需要大量深刻理解其他國(guó)家的外交人才、行政管理人才，來(lái)強(qiáng)化它的對(duì)外影響力。而美國(guó)的非政府組織、服務(wù)機(jī)構(gòu)、文化協(xié)會(huì)，甚至是宗教組織，都對(duì)國(guó)際化的人才具有強(qiáng)烈的需求。

反觀我國(guó)，如果我們要持續(xù)提高經(jīng)濟(jì)水平，持續(xù)提高人民大眾的生活質(zhì)量，那么就不可避免要把我們的經(jīng)濟(jì)力量延展到世界各地去。而為了保護(hù)我們的經(jīng)濟(jì)利益，我們的政治、文化力量肯定要跟著部署出去。

在這個(gè)過(guò)程中，具備國(guó)際視野、懂他國(guó)語(yǔ)言、能夠深刻理解他國(guó)文化的人才，無(wú)疑是非常關(guān)鍵的。而要培養(yǎng)這樣的人才，最快速有效的手段無(wú)疑是在那些國(guó)家生活、學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間。所以海外留學(xué)就是必要的手段之一。（當(dāng)然并不是說(shuō)，留學(xué)生就一定都能成為這樣的人。事實(shí)上，很多留學(xué)生并不會(huì)成為這樣的人。這里是說(shuō)要大量培養(yǎng)這樣的人，就要開(kāi)展留學(xué)。）

這就意味著，從長(zhǎng)期上來(lái)說(shuō)，即便我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、科技水平達(dá)到了世界第一，我國(guó)為了維持自身的經(jīng)濟(jì)、科技地位，為了保持我國(guó)人民的生活水平，也必須派出大量留學(xué)生。如果按照美國(guó)目前的留學(xué)生占人口比例來(lái)估計(jì)，我國(guó)未來(lái)在海外的留學(xué)生數(shù)量大概會(huì)在140萬(wàn)上下。這些留學(xué)生里面，不可能每個(gè)都是棟梁之材，但是有了足夠的數(shù)量，其中自然會(huì)有優(yōu)秀的人才出現(xiàn)。

更何況，從整體上看，我國(guó)的高等教育仍然大大落后于美國(guó)。幾所頂尖高校之外，真正受過(guò)良好學(xué)術(shù)訓(xùn)練的教師比例還不高。我們不可避免地要和美國(guó)進(jìn)行科技、文化等多方面的競(jìng)爭(zhēng)，可以預(yù)見(jiàn)，我國(guó)本土培養(yǎng)的學(xué)術(shù)人才——雖然已經(jīng)越來(lái)越多、越來(lái)越好——仍然不能完全滿(mǎn)足我國(guó)學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的競(jìng)爭(zhēng)需要。

所以，答案就是，無(wú)論未來(lái)還是現(xiàn)在，我國(guó)都需要大量的留學(xué)生。

留學(xué)生有多少回了國(guó)

關(guān)于留學(xué)生，還有一個(gè)話題就是有多少人回國(guó)了。

我沒(méi)有找到最新的數(shù)據(jù)，不過(guò)，根據(jù)2016年的數(shù)據(jù)看，79.3%的留學(xué)生最后都回國(guó)工作了。這比2012年的68.5%提升了超過(guò)10個(gè)百分點(diǎn)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這個(gè)數(shù)字如今只會(huì)更高。

有一種早年間的論調(diào)說(shuō)，回國(guó)的留學(xué)生都是不行的留學(xué)生，優(yōu)秀的留學(xué)生都留在國(guó)外了。

這顯然并不準(zhǔn)確。

過(guò)去，留學(xué)生定居國(guó)外，大多是因?yàn)榘l(fā)達(dá)國(guó)家的生活水平更高。而隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一二線城市與發(fā)達(dá)國(guó)家的生活水平的差異已經(jīng)越來(lái)越小了，甚至已經(jīng)開(kāi)始反超了。所以越來(lái)越多的留學(xué)生都覺(jué)得，海外的生活雖然別具趣味，但還是不能夠與國(guó)內(nèi)相比，回國(guó)的比例也越來(lái)越高了。

另外還要考慮一個(gè)問(wèn)題，那就是，優(yōu)秀的留學(xué)生就像國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生一樣，都想要在職業(yè)生涯中大施拳腳。但是，我們都很清楚，人際溝通是事業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。身處一個(gè)不同的文化環(huán)境，無(wú)論你多么了解這種文化，也很難把自己十幾年、幾十年來(lái)的生活習(xí)慣扭轉(zhuǎn)到外國(guó)文化的方向。做不到這一點(diǎn)，在職場(chǎng)交往中就總是位于劣勢(shì)。所以，對(duì)于這類(lèi)人而言，國(guó)內(nèi)——而不是發(fā)達(dá)國(guó)家——才是更適合他們發(fā)展的地方。

確實(shí)有一些學(xué)者，由于其研究領(lǐng)域極為尖端或狹小，國(guó)內(nèi)沒(méi)有他進(jìn)行研究的環(huán)境和機(jī)會(huì)，所以留在了國(guó)外。但這種畢竟是少數(shù)，我看到那些有野心的、有抱負(fù)的留學(xué)生，近年來(lái)回國(guó)的比例越來(lái)越高了。

而那些留在了國(guó)外的人，大部分只是因?yàn)槭艿搅松钏交蛘呱罘绞降奈?。他們之中絕大多數(shù)人對(duì)于中國(guó)仍然有著深厚的感情，他們往往為中外交流提供了極大的便利，也并不排斥在合適的時(shí)機(jī)為我國(guó)做出貢獻(xiàn)。

2000年之后的我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，就吸引了很多90年代出國(guó)并定居國(guó)外的人回國(guó)工作。他們帶回來(lái)了先進(jìn)的技術(shù)和管理方法，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛貢獻(xiàn)了力量。而我國(guó)的千人計(jì)劃，也是大量借助了海外華人教授的力量來(lái)提升國(guó)內(nèi)的科研水平和人才培養(yǎng)能力。

不要神化留學(xué)，也不要污名化留學(xué)

2000年之前，能夠出國(guó)留學(xué)的，大體都是我國(guó)最優(yōu)秀的一些學(xué)生。他們大多出國(guó)攻讀博士學(xué)位，其中后來(lái)回國(guó)的人，往往在自己的工作崗位上做出了出色的貢獻(xiàn)。這些人為“留學(xué)生”這個(gè)身份帶來(lái)了一種高大上的“光環(huán)”。

2000年之后，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有了巨大的飛躍。除了拿著獎(jiǎng)學(xué)金出國(guó)的優(yōu)秀學(xué)子之外，也有越來(lái)越多的家庭自費(fèi)送孩子到海外讀書(shū)。時(shí)至今日，我國(guó)在海外的留學(xué)生數(shù)量已經(jīng)多達(dá)70萬(wàn)人。

俗話說(shuō)，人一過(guò)百形形色色?？上攵@70萬(wàn)人里面，必然是魚(yú)龍混雜。既有出類(lèi)拔萃的學(xué)生，也有爛泥扶不上墻的學(xué)生。

所以，首先，我們不要神化“留學(xué)”。

留學(xué)只是到海外去學(xué)習(xí)。盡管我前面講到了留學(xué)對(duì)于國(guó)家的重要意義，但是這并不意味著一個(gè)特定的留學(xué)生就一定會(huì)有多么優(yōu)秀。

我也見(jiàn)過(guò)一些留學(xué)生，在國(guó)外吃喝玩樂(lè)，結(jié)果學(xué)習(xí)不行，連大學(xué)預(yù)科考不過(guò)，最后被迫退學(xué)回國(guó)的。即便是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)完的留學(xué)生，也不見(jiàn)得就比單純?cè)谖覈?guó)本土培養(yǎng)的學(xué)生強(qiáng)。

而且，在教育完全產(chǎn)業(yè)化的國(guó)家，很多大學(xué)會(huì)把碩士教育作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的“產(chǎn)品”來(lái)出售。如果留學(xué)就學(xué)這些，那么也無(wú)非就是上上課而已。拿到這種碩士學(xué)位，也就是多了一些知識(shí)，是不是能夠真的提升個(gè)人能力還兩說(shuō)。

我想，很多與留學(xué)生有共事經(jīng)歷的讀者肯定早就發(fā)現(xiàn)了，留學(xué)生并不一定意味著個(gè)人能力就高。所以沒(méi)有必要神化“留學(xué)”，并不是有了留學(xué)經(jīng)歷就一定如何厲害。

第二，我們也不要污名化“留學(xué)”。

的確，留學(xué)生之中總有一些紈绔子弟和心理不健全的人，這往往讓人民大眾對(duì)留學(xué)生群體產(chǎn)生不佳的觀感。

我們常常聽(tīng)說(shuō)有留學(xué)生買(mǎi)超級(jí)跑車(chē)、終日開(kāi)派對(duì)嬉戲，甚至還有嗑藥、嫖娼的。這些都是存在的事實(shí)。但是現(xiàn)在中國(guó)在海外的留學(xué)生有70萬(wàn)人，這大概是一個(gè)中小城市的規(guī)模，這里面出現(xiàn)任何一種人都不奇怪。

我有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，父母是貧困的農(nóng)民，當(dāng)年也得到公費(fèi)資助出國(guó)留學(xué)。后來(lái)他回國(guó)，做到了他所在領(lǐng)域的國(guó)際一流水平。這樣的人，也是留學(xué)生。

我在國(guó)外也見(jiàn)過(guò)很多自費(fèi)出國(guó)的、富裕家庭出身的本科學(xué)生。他們之中，絕大多數(shù)還是會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)——即便成績(jī)不一定出類(lèi)拔萃。真正的紈绔子弟還是極少數(shù)，這和國(guó)內(nèi)的學(xué)生并沒(méi)有本質(zhì)差異。

綜合來(lái)看，留學(xué)生是我國(guó)未來(lái)必不可少的一類(lèi)人才，我們不必過(guò)高估計(jì)留學(xué)生的能力水平，也不必污名化“留學(xué)生”這種身份。

未來(lái)我們可能越來(lái)越覺(jué)得，留學(xué)生就是在不同學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生罷了。

責(zé)任編輯：擱淺

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