5月4日，北京大學(xué)舉行建校120周年紀(jì)念大會(huì)，北大校長(zhǎng)林建華發(fā)表主題為《大學(xué)是通向未來(lái)的橋》的講話。在講話中，林建華將“鴻鵠”的“鵠”念成“hao”，這引起了廣泛關(guān)注。昨天，林建華在北大未名BBS上發(fā)表致歉信。（北京青年報(bào)2018年05月06日）

　　首先應(yīng)該說，作為北京大學(xué)的一校之長(zhǎng)，其“身份”不能說不高貴，但對(duì)自己講話讀錯(cuò)字的問題，敢于發(fā)表致歉信公開道歉，實(shí)屬精神可嘉。正如其在道歉信中所說，“我寫這封信，告訴大家這些，并不是想為自己的無(wú)知或失誤辯護(hù)，只是想讓你們知道真實(shí)的我。你們的校長(zhǎng)并不是一個(gè)完美的人，也有缺點(diǎn)和不足，也會(huì)犯錯(cuò)誤?！?/p>

　　的確，北大校長(zhǎng)也非圣賢，再偉大的人也不可能成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。更何況，我們的方塊字浩淼如海，據(jù)2013年新華社公布的最新統(tǒng)計(jì)信息，現(xiàn)在的漢字總數(shù)已超過8萬(wàn)，常用的有3500個(gè)。而且，眾所周知，我們的漢字還有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是一字多音、一音多字和很多極為形似、容易混淆讀錯(cuò)的“姊妹”字，這么復(fù)雜的漢字，誰(shuí)敢保證自己全部認(rèn)識(shí)和不讀錯(cuò)？所以說，北大校長(zhǎng)讀錯(cuò)了字，雖然人看起來(lái)“掉鏈子”，卻實(shí)在是正常。事實(shí)上，包括媒體、專家學(xué)者在內(nèi)，現(xiàn)在有很多讀錯(cuò)用錯(cuò)字的問題。

　　返回來(lái)再說北大校長(zhǎng)的道歉，嘴說自己“不是想為自己的無(wú)知或失誤辯護(hù)”，筆者看來(lái)，實(shí)際還是在辯護(hù)，只不過把讀錯(cuò)字的原因歸罪于讀書時(shí)代罷了，“上中小學(xué)時(shí)，正趕上‘文革’，教育幾乎停滯了。開始的幾年沒有課本，后來(lái)有了課本，也非常簡(jiǎn)單。我接受的基礎(chǔ)教育既不完整、也不系統(tǒng)。我生活在內(nèi)蒙古的一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，只有幾十戶人家?，F(xiàn)在人們很難想像當(dāng)時(shí)的閉塞狀態(tài)，農(nóng)場(chǎng)離縣城幾十公里，距離雖不能算遠(yuǎn)，但乘馬車要一整天時(shí)間。當(dāng)時(shí)不但沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)，連像樣的書都很難找到?！薄拔倚W(xué)五年級(jí)，幾年都沒有課本，老師只是讓我們背語(yǔ)錄和老三篇?！?/p>

　　筆者作為與北大校長(zhǎng)同時(shí)代的人，真的不敢恭維其上述言論，因?yàn)楣P者所處的讀書環(huán)境與其極為相似，對(duì)那個(gè)時(shí)代的教育情況也有所知。筆者出生在一個(gè)十分偏僻的自然小山村，只有十多戶人家，距離小學(xué)所在的行政村還有兩華里多的山路，上學(xué)很不方便，讀初中高中都是步行，最遠(yuǎn)要走10公里。那時(shí)上學(xué)的確困難，但很快樂，課本雖不及現(xiàn)在這么多，但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史、圖畫、體育也是一應(yīng)俱全的，年年都有新書，那時(shí)同學(xué)們還特別愛書，新書發(fā)下后首先就是包書皮。至于語(yǔ)文的內(nèi)容，雖上小學(xué)開篇有“共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”“毛主席萬(wàn)歲”等口號(hào)，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是從“日月水火土”、“人手口耳鼻”和“bomfdtnl”的拼音字母開始的，且小學(xué)就有書寫漢字的“大小楷”作業(yè)，筆者自以為，那時(shí)的語(yǔ)文漢字基礎(chǔ)還是比較扎實(shí)的。

　　說到此，筆者就有所想不通了，北大校長(zhǎng)上學(xué)時(shí)代所處的內(nèi)蒙古，是不是在當(dāng)初中國(guó)社會(huì)之外，那時(shí)書本都免費(fèi)，緣何基本的書本、學(xué)科都沒有？如此的話，他又是如何在千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋中走進(jìn)大學(xué)校園的？再說，那個(gè)時(shí)代走出來(lái)的也不是只有北大校長(zhǎng)，那個(gè)時(shí)代的讀書人現(xiàn)在正是國(guó)家的挑大梁者，那個(gè)時(shí)代的讀書人，也不乏成為今天的文學(xué)專家者。如果按北大校長(zhǎng)的邏輯來(lái)說，我們現(xiàn)在很有很多貧困地區(qū)，有很多大山里的孩子，他們的讀書環(huán)境依然艱難，讀小學(xué)都要翻山越嶺爬天梯，缺少優(yōu)質(zhì)的師資力量，是不是這些孩子也注定學(xué)不好語(yǔ)文，將來(lái)也會(huì)出現(xiàn)很多的“白字先生”“錯(cuò)字大王”？

　　總之，對(duì)北大校長(zhǎng)念錯(cuò)字歸罪讀書環(huán)境，讓時(shí)代“背黑鍋”，真的不敢茍同。如果環(huán)境與時(shí)代是影響語(yǔ)文水平原因的話，那么，上世紀(jì)六七十年，能比新中國(guó)“掃盲”學(xué)習(xí)時(shí)代還艱苦？能比舊中國(guó)、能比戰(zhàn)爭(zhēng)年代更艱苦？事實(shí)恰恰是，這些艱苦時(shí)代，恰恰成就了一大批中國(guó)的文學(xué)大家。有好的讀書環(huán)境固然十分重要，但筆者還是相信，十年寒窗，書讀得如何，最關(guān)鍵還在自身努力，必須像偉人毛澤東那樣，活到老、學(xué)到老，才能夠不斷豐富和提高自己。

　　最后，還如北大校長(zhǎng)所表示的，“我是會(huì)努力的，但我還是很難保證今后不會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，因?yàn)槲淖稚系男逕挷⒎且蝗罩?。像我這個(gè)年紀(jì)的人，恐怕也很難短時(shí)間內(nèi)，在文字水平上有很大的進(jìn)步了?！逼鋵?shí)，這才是實(shí)話。